Design properties

Name

Per.dono - Progettazione percorso transdisciplinare sull'affettività

Topic

Affective learning

Learning time

48 hours and 40 minutes

Designed time

48 hours and 40 minutes

Size of class

23

Description

Il percorso si svolge in una 2C Tecnico Chimico, dove è presente un alunno con Asperger e si centra sul tema della caducità, attraverso la costruzione di un vocabolario emozionale, mediante la realizzazione di una canzone di classe in laboratorio musicale, dove sono presenti anche persone con disabilità psichica, mira all’educazione alle emozioni e alla sensibilizzazione al disagio psichico - emotivo - mentale, utilizza cineforum coinvolgendo molte discipline (lingua italiana e lingua inglese, matematica, fisica, scienze e tecnologie applicate, grafica, diritto, religione), mira alla produzione di risorse multimediali (videoclip sulla caducità, registrazione e ideazione di una canzone, eBook), all’educazione e alla prevenzione al cyberbullismo e web reputation, usando le TIC, in collaborazione con le associazioni "Uma.na.mente" di Lograto ed "Il Chiaro nel Bosco" di Brescia ed avvalendosi di un esperto di GData sulla Sicurezza in Rete. Il percorso prende inizio a gennaio e termina a maggio, prevede attività di cooperative learning e autovalutazione metacognitiva ed è prevalentemente curricolare con alcuni momenti rari extracurricolari. Il progetto è rivolto a tutti gli alunni in modalità cooperativa e attraverso la metodologia della flipped classroom, dell’utilizzo dei social per gli incontri sincroni e per la diffusione di una cultura del rispetto.

Aims

Il progetto nasce in risposta alle diversità ed alla ricchezza degli allievi ed è volto a farli riflettere sul proprio vissuto al fine di consentirne la crescita, la consapevolezza e la maturazione: si propone come percorso di educazione alle emozioni, sensibilizzazione verso il disagio psichico, educazione all'espressione del proprio vissuto , all'ascolto empatico e alla condivisione, educazione e prevenzione al cyberbullismo e riflessione sulla web reputation.

Outcomes

• Knowledge Conosce il proprio ruolo all’interno della società attuale a lei imminente, si immedesima nei ruoli del passato, comunica i propri pensieri sulla responsabilità personale.
• Knowledge
• Knowledge Conosce le parti della “Costituzione Italiana” legate ai diritti dei cittadini.
• Comprehension Capisce il concetto di diritto e di dovere. Riflette sull'idea di libertà nel rispetto dei diritti di tutti.
• Comprehension Riconosce la differenza tra una norma giuridica e non.
• Comprehension Identifica attraverso l’ascolto attivo l’obiettivo comunicativo all'interno dei diversi messaggi.
• Application Colloca le scoperte scientifiche nel secolo e nel contesto corretto.
• Application Utilizza forme grammaticali corrette.
• Application Distingue le diverse capacità dei soggetti del diritto.
• Analysis Selezione le informazioni acquisite con le varie modalità.
• Analysis Collega logicamente i contenuti espressi.
• Analysis Individua, recupera e seleziona le in-formazioni utili.
• Synthesis Organizza il proprio discorso riferendosi al gruppo classe.
• Synthesis Organizza semplici testi utilizzando le informazioni selezionate.
• Application Stende in forma scritta la scalette progettata.
• Application Compone paragrafi completi con contenuto adatto ed esaustivo.
• Evaluation Riflette metacognitivamente, mediante un questionario di autovalutazione del percorso.
• Evaluation Si autovaluta, mentre esponealla classe delle caratteristiche emotive legate al proprio vissuto in relazione alla dimensione della fragilità e della caducità.
• Affective learning outcomes

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Editor

cveronic