Name
Che ora è?
Topic
matematica, italiano, storia, arte
Learning time
8 hours and 20 minutes
Designed time
9 hours
Size of class
42
Description
Il PBL è rivolto a due classi seconde di scuola primaria. Partendo da un'uscita didattica presso la piazza dove è situato l'orologio storico del paese, i bambini acquisiranno la capacità di leggere l'ora e attraverso interviste e ricerche autonome avranno la possibilità di risalire alle sue origini.
Aims
Utilizzare il linguaggio e i metodi della matematica per organizzare e valutare adeguatamente informazioni, conoscere l'ambiente in cui si opera, favorire la socializzazione attraverso il confronto, imparare ad esprimere le proprie opinioni.
Outcomes
Knowledge, Comprehension, Application, Affective learning outcomes
Editor
rosaderosa
Edit
Introduzione
120 minutes)
  • Discuss
    60
    42
    0
    Si introduce l'argomento attraverso un sondaggio: si chiede ai bambini in quanti riescono a leggere l'ora utilizzando l'orologio di classe (analogico)
  • Read Watch Listen
    60
    42
    0
    Presentazione del funzionamento dell'orologio, della ciclicità e dell'utilizzo convenzionale dei secondi, dei minuti e delle ore per scandire il trascorrere del tempo. Viene ripreso il concetto di tabellina come addizione ripetuta, in particolare ci si sofferma sulla tabellina del cinque per comprendere il susseguirsi dei minuti.
Notes:
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Uscita
240 minutes)
  • Read Watch Listen
    120
    42
    0
    Uscita didattica a piedi presso piazza Cimmino, dove è situato l'orologio storico del paese. Durante la visita gli alunni ascolteranno i racconti dei nonni e del rappresentante della PROLOCO riguardanti la costruzione dell'orologio e i vissuti ad esso collegati. Inoltre si focalizzerà l'attenzione sull'impatto che gli agenti atmosferici e l'inquinamento ambientale hanno avuto su di esso nel corso degli anni.
  • Collaborate
    120
    6
    0
    gli alunni formano dei gruppi e viene chiesto loro di procurarsi un orologio digitale e di effettuare un confronto con quello analogico attraverso rappresentazioni grafiche corredate di didascalie utilizzando i programmi PAINT e WORD
Notes:
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So dirti che ora è.
180 minutes)
  • Produce
    60
    42
    0
    Viene chiesto agli alunni di riferire, leggendo l'ora, il momento esatto in cui vengono svolte le diverse attività nel corso della giornata.
  • Practice
    120
    42
    0
    Realizzazione di un cartellone dove ad ogni attività svolta durante la giornata, viene associato un preciso orario.
Notes:
Resources linked: 1

Learning Experience

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