Name
Μελέτη & Αξιολόγηση μαθήματος Ιστορίας στον διαδραστικό πίνακα
Topic
Ιστορία, Νέες Τεχνολογίες
Learning time
15 minutes
Designed time
1 hour and 30 minutes
Size of class
15
Description
Παρουσίαση διδασκαλίας μαθήματος ιστορίας και η αξιολόγησή του (Χρόνος: 2 διδακτικές ώρες).Οι μαθητές καλούνται να αξιολογηθούν στο μάθημα της ημέρας αξιοποιώντας τη χαρτογράφηση του μαθήματος (ψηφιακή), η οποία ετοιμάστηκε στην παράδοση του μαθήματος (1η διδακτική ώρα). Καλούνται να απαντήσουν στις ερωτήσεις, να γράψουν λέξεις κλειδιά από τις απαντήσεις στο χάρτη (χρήση διαδραστικού πίνακα) και να προσθέσουν το υλικό (εικόνες, πίνακες,video, παιχνίδια) που συγκέντρωσαν κατά τη μελέτη του μαθήματος.
Aims
Ανάπτυξη συνεργατικών δεξιοτήτων Καλλιέργεια προσοχής Έλεγχος κατανόησης γνωστικού αντικειμένου (δηλωτική γνώση και εννοιολογική κατάκτηση). Έλεγχος της έρευνας που πραγματοποίησαν οι μαθητές. Ενεργοποίηση του ενδιαφέροντος των μαθητών στη διδασκαλία αλλά και κατά την αξιολόγηση του γνωστικού αντικειμένου. Ανάπτυξη αυτενέργειας των μαθητών Βελτίωση προσωπικής έκφρασης Καλλιέργεια δεξιοτήτων χρήσης του διαδραστικού πίνακα Καλλιέργεια οπτικού γραμματισμού Καλλιέργεια ψηφιακού γραμματισμού (αναζήτηση πληροφοριών, χρήση διαδραστικού πίνακα) Συγκρότηση ιστορικής σκέψης Καλλιέργεια μεταγνωστικών δεξιοτήτων
Outcomes
Knowledge, Evaluation, Application, Affective learning outcomes
Editor
ARGIBILIOURI
Edit
Διδασκαλία νέου διδακτικού αντικειμένου
15 minutes)
  • Discuss
    15
    0
    Ο εκπαιδευτικός παρουσιάζει το νέο διδακτικό αντικείμενο.
Notes:
Resources linked: 0
Κατασκευή γραφικής αναπαράστασης μαθήματος   (ΠΡΟΗΓΟΥΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ)
15 minutes)
  • Read Watch Listen
    15
    0
    Με την ολοκλήρωση της διδασκαλίας του νέου γνωστικού αντικειμένου, οι μαθητές καλούνται να κατασκευάσουν τη γραφική αναπαράσταση του μαθήματος με λέξεις-κλειδιά από αυτό.
Notes:
Resources linked: 0
Η δημιουργία ημιδομημένου εννοιολογικού χάρτη του μαθήματος
10 minutes)
  • Collaborate
    10
    15
    0
    Η γραφική αναπαράσταση γράφεται στο διαδραστικό πίνακα με τη συνεργασία των μαθητών, εκτυπώνεται και μοιράζεται στους μαθητές για να μελετήσουν στο σπίτι.
Notes:
Resources linked: 0
Μελέτη μαθήματος (ΣΤΟ ΣΠΙΤΙ)
20 minutes)
  • Investigate
    20
    15
    1
    Οι μαθητές διαβάζουν στο σπίτι το μάθημα με οδηγό τη γραφική αναπαράσταση (εννοιολογικός χάρτης) του μαθήματος. Αναζητούν συγκεκριμένες πληροφορίες στο διαδίκτυο π.χ: ονόματα Φιλελλήνων γενικά και οι Φιλέλληνες που έδρασαν στην περιοχή που ζουν. Αποθηκεύουν τις πληροφορίες σε αποθηκευτικό ψηφιακό μέσο ή γράφουν τις πληροφορίες στο τετράδιο.
Notes:
Σχετικά με τη γραφική αναπαράσταση του μαθήματος: Ματσαγγούρας, Η. (2004). Κειμενοκεντρική προσέγγιση του γραπτού λόγου. Αθήνα: Γρηγόρης (σελ. 230)
Resources linked: 0
Αξιολόγηση Μαθήματος (ΑΡΧΗ 2ης ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΩΡΑΣ)
15 minutes)
  • Practice
    15
    0
    Οι μαθητές καλούνται να απαντήσουν στις ερωτήσεις κατανόησης του μαθήματος. Οι μαθητές γράφουν στον εννοιολογικό χάρτη λέξεις κλειδιά από τις απαντήσεις, προσθέτουν φωτογραφίες, πίνακες και ότι άλλο υλικό συγκέντρωσαν από τη μελέτη τους. Δημιουργείται νέος διευρυμένος εννοιολογικός χάρτης του μαθήματος.
Notes:
Η αξιολόγηση αυτής της διδακτικής ενότητας παρουσιάστηκε στην ενδοσχολική επιμόρφωση, που πραγματοποιήθηκε στο σχολείο στις 21/3/2016. Χρησιμοποιήθηκε ο SMART BOARD για να δημιουργηθεί, χωρίς καθοδήγηση, η γραφική αναπαράσταση του μαθήματος.
Resources linked: 1
Δημιουργία περίληψης του μαθήματος (ΣΥΝΕΧΕΙΑ 2ης ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΩΡΑΣ)
15 minutes)
  • Produce
    15
    0
    Οι μαθητές σε ομάδες οδηγούνται στη σύνθεση της περίληψης του μαθήματος αξιοποιώντας τις λέξεις-κλειδιά και σχέσεις που έχουν ήδη καταγραφεί στη γραφική αναπαράσταση του μαθήματος.
Notes:
Σχετικά με την περίληψη: Ματσαγγούρας, Η. (2004). Κειμενοκεντρική προσέγγιση του γραπτού λόγου. Αθήνα: Γρηγόρης (σελ. 483)
Resources linked: 0

Learning Experience

One or more graphs might not display correctly, because one or more learning types do not have duration set.
Social learning graph will not display correctly, because no class size is set.
Social learning graph will not display correctly, because one or more learning types do not have group size set.